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教育的名言

31.父母之爱子,则为之计深远。

汉·刘向《战国策·赵策四》。计:考虑,打算。这两句大意是:作父母的疼爱孩子,就要为他们作长远打算,不能只顾眼前得失。这是触龙说赵太后时说的话,今天仍有教育意义。在劝诫那些一味宠爱、娇惯子女的父母时可引此名句;重温“触龙说赵太后”的故事,也可使今人受到有益的启迪。

西汉经学家,文学家 刘向 《战国策·赵策四》
32.子以四教:文、行、忠、信。

春秋·孔子《论语》孔子以四方面来教:文、行、忠、信。“文”指文献典籍,“行”指社会生活实践,“忠”即忠诚,“信”即诚信。在孔子教育学生的四项内容中,诚信占了两项。

春秋时期思想家和教育家,儒家学派创始人 孔子 《论语》
33.实际工作是重要的教育武器。 陈云
34.教育是国家的主要防御力量。英国政治家 伯克
35.教育人就是要形成人的性格。英国空想社会主义者 欧文
36.教育的目的是培养人的个性。英国教育家 赫·斯宾塞
37.青年人的教育是国家的基石。美国实业家、科学家、社会活动家、思想家和外交家 富兰克林
38.天赋的力量大于教育的力量。法国思想家 文学家 哲学家 伏尔泰
39.滞者导之使达,蒙者开之使明。

见宋·欧阳修《夫子罕言利命仁论》。滞:思想阻滞。达:通达。蒙:蒙昧不明。这两句大意是:对思想阻滞的人,要尽力开导使他豁达开朗;对蒙昧不明的人,要认真启发使他明白开化。欧阳修在这里提出了一条针对后进者的教育原则。对于思想阻滞、不明事理的人,教育者的义务不是嫌而弃之,而应是开而导之。只有使“滞者”、“蒙者”也能明达,才算是真正实现了教育的意义。此条句法整伤,把同一意思置于两句中稍加变更,对仗写出,不仅音节优美和谐,而且起到了强调主旨的作用。

北宋文学家,史学家 欧阳修 《夫子罕言利命仁论》
40.只有受过教育的人才是自由的。古罗马哲学家 爱比克泰德
41.普及教育是人类最伟大的发现。 霍勒斯·曼
42.母亲的胸怀是孩子最初的教育。 韩隶华
43.诚实与善良均来自良好的教育。罗马帝国时期传记作家,伦理学家 普卢塔克
44.母亲的击打决不会使孩子残废。 犹太人
45.使教育过程成为一种艺术的事业。近代德国心理学家和教育家 赫尔巴特
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