儿童的名言

31.教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。教育家 陶行知
32.孩子们是热爱生活的,这就是他们最初的爱,遏止这种爱是不明智的。印度诗人,作家,哲学家,1913年诺贝尔文学奖得主 泰戈尔 《泰戈尔评传》
33.少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。

唐·贺知章《回乡偶书二首》其一。老夫:年高。衰(cuī崔):疏落。这两句大意是:少小的时候离开家,年老时才回来;一口乡音虽未改变,可是两鬓的毛发早已稀落。作者辞官归隐后,一种久客伤老的感情油然升起,于是挥毫作此诗。原文是:“~。儿童相见不相识,笑问客从何处来?”此二句写诗人回到故乡,置身于熟悉而又陌生的环境中,感慨万千;当年离家,风华正茂;今日返归,鬓毛疏落。以“少小离家”与“老大回”作对,写出离家时间之久,暗寓久客伤老之情。以“乡音无改”与“鬓毛衰”作对,说明变化了的是鬓毛,而不是游子之心,暗寓对故乡的怀恋。两句感情真实,语言纯朴,毫不雕琢,仿佛自肺腑自然流出一般,将读者于不知不觉中引入诗的意境。此二句可用以抒发游子返乡,旧地重游时的心情。

唐代诗人 贺知章 《回乡偶书二首》
34.儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。前苏联教育家,作家 马卡连柯
35.儿童第一步走向邪恶,大抵是由于他那善良的本性被人引入歧途的缘故。法国启蒙思想家,哲学家,教育家,文学家 卢梭 《忏悔录》
36.母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子少年儿童去创造。前苏联教育家 苏霍姆林斯基
37.在儿童时期没有养成思想的习惯,将使他们从此以后一生都没有思想的能力。法国启蒙思想家,哲学家,教育家,文学家 卢梭
38.即使是最好的儿童,如果生活在组织不好的集体里,也会很快变成一群小野兽。前苏联教育家,作家 马卡连柯
39.合理安排儿童每天的生活,使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。捷克教育家 夸美纽斯
40.从儿童进学校的第一天起,就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。前苏联教育家 苏霍姆林斯基
41.我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。教育家 陶行知
42.即使天才,在生下来的时候的第一声啼哭,也和平常的儿童一样,决不会就是一首好诗。中国现代作家、政治评论家 鲁迅 《坟·未有天才之前》
43.教导儿童服从真理、服从集体,养成儿童自觉的纪律性,这是儿童道德教育最重要的部分。中国近现代教育家 陈鹤琴
44.有了光明与黑暗的均衡的节奏,有了儿童的生命的节奏,才显出无穷无尽,莫测高深的岁月。法国思想家,文学家 罗曼·罗兰
45.儿童恐怖的重要基础既然是痛苦,锻炼儿童使他们不恐怖不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。英国哲学家 洛克
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